厌学问题是指一些学生因为各种原因(如学习压力、学科难度、学习方法不当等)产生学习兴趣和动力丧失的现象。这一现象在全球范围内都较为普遍，并且对于学生的学习成果和身心健康都带来了一定的影响。
在国内，关于厌学问题的研究始于上世纪70年代，随着教育制度的不断改革和发展，越来越多的学者开始关注这一问题，并提出了一系列的理论和方法来探讨它的原因和解决途径。近年来，随着大数据和人工智能技术的发展，越来越多的研究者开始将厌学问题与大数据和人工智能技术结合起来，尝试从新的角度来研究这一问题。
在国外，关于厌学问题的研究也始于上世纪70年代，但比国内更为广泛和深入。近年来，随着大数据和人工智能技术的发展，国外的研究者开始将厌学问题与大数据和人工智能技术结合起来，尝试从新的角度来研究这一问题。例如，一些研究者通过分析学生的学习数据，发现学生的学习压力、学科难度和学习方法不当是产生厌学问题的主要原因，并提出了相应的解决方案。
在厌学问题的研究过程中，不同的研究者提出了不同的观点和理论。一些研究者认为，厌学问题是由于学生的心理和生理状态引起的，例如焦虑、抑郁等。另一些研究者则认为，厌学问题是由于学生的学习目标和学习方法不当引起的，例如学习压力过大、学科难度过大等。
最后，厌学问题的研究还涉及到教育政策和实践的问题。例如，一些教育政策提出了减轻学生压力、优化学科难度和学习方法等措施，一些学校也采取了一些措施来改善学生的学习体验和兴趣。
综上所述，厌学问题是一个广泛而且深刻的教育问题，研究它有助于更好地了解学生的学习过程和需求，并采取有效的措施来改善学生的学习体验和兴趣。
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